Formularis

BONA TARDA!

A la sessió d'avui, hem preparat les dues pròximes sessions que farem a l’aula, destinades  a sessions d’àudio.Es tractarà de realitzar un programa de ràdio, de no més de quatre minuts, relacionat amb l’àmbit educatiu, que realitzarem a l’aula tècnia.intef: Instituto Nacional de Tecnología Educativas y de Formación del Profesorado

Sessió de formularisPer fer un formulari d’aquest estil, caldrà fer una activitat que permeti tenir una pregunta de cada tipus.Simularem que hem de realitzar un sopar/dinar, en el qual haurem de saber que volen per dinar, on volen realitzar-lo, entre d’altres.Tindríem tres opcions:-a través d’un formulari penjat a classe-a través de Facebook-a través dels formularis per internet

Entrem a Drive-crear document-crear- formulari

·         Trobem les següents opcions:
-Text de paràgraf: per escriure una mica més-Selecció múltiple: selecciones  una opció-Quadre de verificació: pot triar més d’una opció-Escolliu d’una llista: igual que la selecció múltiple, en el qual surt un menú desplegable on has d’escollir.-Escala: has d’indicar quin valor tindrà el 0/1 o el 5-Quadricula: quadre de doble entrada-Data i horaUn cop feta la presentació del programa, procedirem a la seva creació.

Hem dividit el formulari en:
-Nom
-On vols anar a sopar?
-Primer plat
-Segon plat
-Postres-I després de sopar, què?-Valoració-Observacions

Finalitzada la creació del formulari, hem emplenat nosaltres mateixos dos o tres vegades per obtenir respostes, i hem obtingut els resultats del sopar.

Per enviar el formulari, o enviem un correu electrònic enviant el formulari o posem el link al bloc en HTML.   

Per finalitzar la classe, farem la presentació dels codis QR.

• Què és el codi QR? (Quick Respone Code) són una evolució dels codis de barres tradicionals a un format bidimensional descodificable des d’un simple dispositiu mòbil o PC amb càmera de fotos i el software o aplicació adequada.

El meu codi QR:

La sessió d’avui, s’ha  iniciat amb l’explicació conjunta de l’Esteve i el Josep Maria, tot explicant el treball que realitzarem.

•  Emocions entre personatges
•   Emocions que ens transmet personalment

Seguidament, amb el Josep Maria hem realitzat la creació d’un pòster multimèdia enriquit amb elements tecnològics. Aprofitant que s’apropa Sant Jordi, farem una  felicitació multimèdia de Sant Jordi.

Aquesta felicitació, la farem mitjançant una aplicació que es diu Glogster, creant-lo en una aplicació que se’n diu Glog.

• Aquí podeu veure la postal: 

A la classe d’avui, hem treballat la possibilitat de treballar sobre un document de forma sincrònica. Estem parlant de “Dropbox”; quan ens instal·lem el programa a l’ordinador, se’ns crea una carpeta a l’ordinador que es sincronitza al núvol. Si pel contrari, tenim també la capeta de documents en un portàtil, també disposarem de la informació, al igual que si ho tenim al dispositiu mòbil.

·         Limitacions del programa:

-Sincronització no sincrònica; mentre no ho guardo, als altres  dispositius segueix estant la  versió anterior. “col·laboració asincrònica” .

Des de Google Drive, es poden crear documents compartits que ens permeten:

-Si haig de treballar de forma col·laborativa i cooperativa la organització es vital, es indispensable que hi hagi algú que porti la organització

-Tot el que fas a Internet deixa marca; mirant l’historial de revisions es pot veure qui ha escrit, qui no, y les accions que ha fet cadascú.

-Ens permet treballar de manera col·laborativa i sincrònica, no obstant, pot desencadenar el caos, ja que tothom pot treballar alhora i escriure el que vulgui.

Seguidament hem presenciat la visió del vídeo “El mejor adivino de la historia”, a través del qual arriben a la conclusió de que a través de les marques que deixa la gent a Internet, es poden desxifrar informacions personals i de gran rellevància. Hem de ser conscients de que pengem a les xarxes socials i/o Internet en sí.

Exercici pràctic:

Una persona del grup crea un document i ha de convidar a les altres integrants del grup.

• Accés al document compartit: 
• Navegant pel núvol.

Exercici pràctic grupal: