AVATAR

Després de treballar els plans i angles així com també els moviments de càmera, ho vam posar en pràctica a través de la pel·lícula que vam escollir, aquesta és Avatar. I aquests són els resultats:

A través d'aquest link podreu veure els tipus de plans i angles seleccionats de la pel·lícula.

Plans i angles


A continuació podreu veure els diferents models de moviments de càmera.

• Apropament amb zoom

• Travelling d'acompanyament

• Travelling de seguiment darrere

• Travelling de seguiment frontal

• Panoràmica d'acompanyament

• Panoràmica descriptiva

BONA TARDA!

A la sessió del dia 30 d'abril, vam ser protagonistes d'un programa de ràidio.
Primerament, ens van explicar com funcionava tot el material d'audio i seguidament ens vam preparar el nostre guió, el qual tot seguit vam simularal programa de ràdio.

Aquest és el resultat del nostre guió.

Guió_ Arranquem!

Un cop realitzada la grabació, varem dedicar una altra sessió a perfeccionar-la utilitzant l'Audacity.

Per acabar la sessió d'avui, hem fet un vídeo amb el programa “Animoto”.  


Happy

Hem iniciat la classe, amb la visió d’un vídeo en el que hem vist els factors i les dimensions del llenguatge audiovisual, concretament els muntatges  mitjançant l’explicació d’Alfred Hitchcock, Sobre el montaje.

Tipus de plans i d’angles

• Tipus de plans

- Gran plano general

·         -Gran pla general llarg (l’objecte principal no està al centre)

·         -Pla general (ens comencem a centrar en el que volem tractar)

·         -Pla general curt (ens centrem en el que ens interessa)

·         -Pla de tres quarts o pla americà

·         -Pla mitjà (meitat)

·         -Primer pla llarg (no ens dona detalls)

·         -Primer pla (molt més a prop)

·         -Primer pla curt

·         -Gran primer pla

·         -Pla de detall

• Tipus d’angles

-Contra picat

·         -Picat

·         -Normal

• Moviments de càmera

- Travellling de seguiment (des del davant)

o   Panoràmica descriptiva: càmera fixa, i farà un escombrat sobre tot allò que tu vols gravar.

o   Panoràmica d’acompanyament: la càmera es fixa però hi ha un objecte en moviment

·         -Travelling de seguiment (des de enredera)

o    Lateral

o   Frontal: la càmera va cap enredera

o   Posterior: seguiment des del darrere

·         -Travelling d’acompanyament: la càmera va a la mateixa velocitat que l’objecte
      -Travelling d’apropament: l’objecte es queda quiet, i és la càmera la que es mou

      -Apropament amb zoom

Per acabar la sessió, hem sortit a l'exterior per grabar nosaltres mateixos aquests plans, angles, i moviments de càmera.

     Aquests són els resultats:

   

   BONA TARDA!

Inserció d'imatges al blog III

Inserció d'imatges al bloc II

Inserció d'imatges al blog

A la sessió 8, treballarem amb el “Faston Capture”, que serveix per capturar qualsevol trosset de pantalla que vulgui.

També podem fer una captura de pantalla i vincular-la a la pàgina web.

Seguirem els següents passos:

Primerament entrarem al Edu365  i buscarem una activitat infantil, farem una captura de pantalla, aquesta imatge la baixarem al PC, la pujarem al blog, i després enllaçarem aquesta imatge amb la seva URL corresponent.

BONA TARDA!

Formularis

BONA TARDA!

A la sessió d'avui, hem preparat les dues pròximes sessions que farem a l’aula, destinades  a sessions d’àudio.Es tractarà de realitzar un programa de ràdio, de no més de quatre minuts, relacionat amb l’àmbit educatiu, que realitzarem a l’aula tècnia.intef: Instituto Nacional de Tecnología Educativas y de Formación del Profesorado

Sessió de formularisPer fer un formulari d’aquest estil, caldrà fer una activitat que permeti tenir una pregunta de cada tipus.Simularem que hem de realitzar un sopar/dinar, en el qual haurem de saber que volen per dinar, on volen realitzar-lo, entre d’altres.Tindríem tres opcions:-a través d’un formulari penjat a classe-a través de Facebook-a través dels formularis per internet

Entrem a Drive-crear document-crear- formulari

·         Trobem les següents opcions:
-Text de paràgraf: per escriure una mica més-Selecció múltiple: selecciones  una opció-Quadre de verificació: pot triar més d’una opció-Escolliu d’una llista: igual que la selecció múltiple, en el qual surt un menú desplegable on has d’escollir.-Escala: has d’indicar quin valor tindrà el 0/1 o el 5-Quadricula: quadre de doble entrada-Data i horaUn cop feta la presentació del programa, procedirem a la seva creació.

Hem dividit el formulari en:
-Nom
-On vols anar a sopar?
-Primer plat
-Segon plat
-Postres-I després de sopar, què?-Valoració-Observacions

Finalitzada la creació del formulari, hem emplenat nosaltres mateixos dos o tres vegades per obtenir respostes, i hem obtingut els resultats del sopar.

Per enviar el formulari, o enviem un correu electrònic enviant el formulari o posem el link al bloc en HTML.   

Per finalitzar la classe, farem la presentació dels codis QR.

• Què és el codi QR? (Quick Respone Code) són una evolució dels codis de barres tradicionals a un format bidimensional descodificable des d’un simple dispositiu mòbil o PC amb càmera de fotos i el software o aplicació adequada.

El meu codi QR:

La sessió d’avui, s’ha  iniciat amb l’explicació conjunta de l’Esteve i el Josep Maria, tot explicant el treball que realitzarem.

•  Emocions entre personatges
•   Emocions que ens transmet personalment

Seguidament, amb el Josep Maria hem realitzat la creació d’un pòster multimèdia enriquit amb elements tecnològics. Aprofitant que s’apropa Sant Jordi, farem una  felicitació multimèdia de Sant Jordi.

Aquesta felicitació, la farem mitjançant una aplicació que es diu Glogster, creant-lo en una aplicació que se’n diu Glog.

• Aquí podeu veure la postal: 

A la classe d’avui, hem treballat la possibilitat de treballar sobre un document de forma sincrònica. Estem parlant de “Dropbox”; quan ens instal·lem el programa a l’ordinador, se’ns crea una carpeta a l’ordinador que es sincronitza al núvol. Si pel contrari, tenim també la capeta de documents en un portàtil, també disposarem de la informació, al igual que si ho tenim al dispositiu mòbil.

·         Limitacions del programa:

-Sincronització no sincrònica; mentre no ho guardo, als altres  dispositius segueix estant la  versió anterior. “col·laboració asincrònica” .

Des de Google Drive, es poden crear documents compartits que ens permeten:

-Si haig de treballar de forma col·laborativa i cooperativa la organització es vital, es indispensable que hi hagi algú que porti la organització

-Tot el que fas a Internet deixa marca; mirant l’historial de revisions es pot veure qui ha escrit, qui no, y les accions que ha fet cadascú.

-Ens permet treballar de manera col·laborativa i sincrònica, no obstant, pot desencadenar el caos, ja que tothom pot treballar alhora i escriure el que vulgui.

Seguidament hem presenciat la visió del vídeo “El mejor adivino de la historia”, a través del qual arriben a la conclusió de que a través de les marques que deixa la gent a Internet, es poden desxifrar informacions personals i de gran rellevància. Hem de ser conscients de que pengem a les xarxes socials i/o Internet en sí.

Exercici pràctic:

Una persona del grup crea un document i ha de convidar a les altres integrants del grup.

• Accés al document compartit: 
• Navegant pel núvol.

Exercici pràctic grupal:

Inserció d'un video

Per tal d'insertar un video al bloc, canviarem la pestanya de redactar per HTML.
Un cop seleccionat el video de youtube, li donarem a insertar, i copiarem el link al bloc.

 

Pràctica de format de document de text

Bona tarda;

Avui, a la sessió 2, hem fet una pràctica de format de document de text.

La sessió s'ha dividit en tres passos:

Pas 1: crear un document de word.

Pas 2: pujar aquest document a google drive.

Pas 3: accés al document de word; enllaçar el document de word amb el google drive.

Per començar, hem creat un document de word, on hem fet un exemple de plantilla de treball. En aquest exemple, ens ha ensenyat a canviar els estils de lletra, a crear l’índex de forma automàtica, a fer salts de pàgina, entre d’altres.

Un cop creat, hem guardat el document de forma segura i assegurant-nos que el desàvem en un lloc visible i accessible. Un cop guardat, hem accedit al nostre gmail a través del qual hem entrat a google drive.

Hem fet algunes configuracions bàsiques i hem penjat el document.

Per últim, i el tercer pas, hem vinculat el link al nostre bloc perquè es pugui accedir de manera directa.

Per accedir al document cliqueu aquí:

Presentació

Hola, sóc l'Araceli Fernádez una noia de 21 anys estudiant de la UAB.

Avui comencem l'assignatura de CIE2 inaugurant aquest blog.

Primerament, les persones que no tenien compte de Gmail, se l'han hagut de crear ja que és necessari. Un cop creat el compte de Gmail, hem procedit a crear el blog, i l'hem posat nom i hem configurat totes les opcions de privacitat, entre d'altres.

Espero que tinguem un bon inici d'assignatura!!